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“因材施教”让师生绽放光彩

字体:【 】  编辑日期:2016-11-11  作者:孙学宝  来源:濉溪县百善中心学校  阅读次数:次  保护视力色:       

   百善中心学校目前正处于奋力爬坡的关键发展阶段,无论从办学规模还是办学水平,目前仍处于全县初中教育的第二方阵。而百善镇紧邻县城相对优越的地理位置,现在更多地体现为办学的劣势,随着经济的发展和城镇化建设的推进,越来越多的家长因不想让孩子输在起跑线上,而想方设法地创造条件,为孩子选择市里、县城的优质学校;辖区内多所迎合家长需求而提供寄宿和接送便利的民办学校的持续冲击,再加上公办小学师资匮乏且年龄老化和结构不合理等因素的复合影响,导致公办村小办学规模不断萎缩,致使中心初中因缺少有效的生源支撑而举步维艰。

    我们认识到,要突破生存危机,谋求持续发展,决不能怨天尤人,束手待毙,而要先从自身做起,咬定目标,绝地反击。为此,中心学校要进一步强化九年一贯制、学区一体化管理思路,加大对辖区学校考评和问责的力度,加强校干队伍和教师队伍建设,加大校干和教师培养交流力度,坚持教师无校籍管理,进一步完善教师聘任、支教、轮岗、走教制度,充分发挥绩效考核、岗位设置、评优评先的激励引领作用。进一步强化质量意识,立足课堂,做实常规,强力推进学校内部管理机制改革,有效克服教师的职业倦怠,培养壮大骨干教师团队,激发教师干事创业热情,竭力加快学校内涵发展,实现教育教学质量争先进位,增强学校的核心竞争力,有效地与民办学校进行良性竞争,全力占领阵地、站稳脚跟、扩大规模,提升品位。同时,建议县教育局要进一步把好民办学校审批、年检关口,在支持民办教育科学发展的同时,更要下决心强力规范民办教育的办学行为。因为一些民办学校不规范的招生办学行为,已经或正在改变着濉溪教育的常态。

   2016年是百善中心学校实现“一年转作风、两年树形象、三年创品牌”奋斗目标的决战之年。而优质生源数量不足、学生两极分化严重,多年来一直是制约我校发展的难题。为有效破解这一发展瓶颈,我们提出“因材施教,让师生绽放光彩”的理念,要求全体教师的教育教学行为,要尊重学生的天性,涵养学生的德性,发展学生的个性,坚持立德树人,育人为本,因材施教,努力让学生成人、成长、成才。

落实多彩德育,促学生成人。

   谁为孩子塑造了一颗健康美好的心灵,谁就等于为孩子铺就了一条洒满阳光、开满鲜花的道路。所以我校始终坚持德育为首,坚守传统,与时俱进。依托少年宫,学校舞蹈队、合唱团、书画社、雨丝文学社、校刊《善之风》、篮球、乒乓球队、校园广播站、小记者团等社团应运而生并积极开展有效活动,学生在开展丰富多彩的社团活动和志愿者活动中,开阔知识视野,激发学习兴趣,锻炼创新能力,增强团队意识,陶冶高尚情操,培养良好品德。通过升旗仪式、全校学生集体宣誓、班级誓词评选、校歌班歌拉歌比赛、珍爱生命教育、孝心少年评选、师生文艺汇演、班级和宿舍文化建设等活动,培养学生爱国、爱校、爱家、爱同学、爱自己的思想和意识。重视学生心理健康教育,设立心理咨询室和知心信箱,倾听学生的心声,给予学生正确的人生引领,引导学生明确奋斗目标,树立远大理想,科学规划人生。

开展阳光体育,促学生成长。

   2016年,我校阳光体育大课间活动以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为主题,大课间活动面向全体学生,人人参与活动,个个都有喜爱项目,鼓励教师广泛参与,以背景音乐串联活动全过程,时间为40分钟。因地制宜地安排大课间活动的内容,包括操前诵读、集合整队、集中活动(广播操、跑步、集体舞、自编操等)、分组活动(花样跳绳、踢毽子、掷沙包、抖空竹、推铁环、呼拉圈、多种球类活动等)、整队结束等环节。整个过程环节紧凑、衔接流畅、形式多样、内容丰富、过程完整、运动量合理,达到了全体健身、全员愉悦的目的。另外,每周三下午第二、三两节课为全校学生的社团活动时间,打破年级界限,学生自主选择加入感兴趣的社团,通过指导老师和学生的自主管理开展活动,每一位班主任和认可教师要选择参与一项社团活动。阳光体育大课间活动和社团活动的开展提升了学生的体育艺术文化素养,提高了学生身心健康水平,促使学生阳光、健康、快乐成长。

关注生本课堂,促学生成才。

   我校课堂教学实施“五步三查”小组合作学习模式,以生为本,分层教学,因材施教,尊重学生的个性差异与程度差异。加强家校联系,决不轻易放弃任何一位学生,对不同层次的学生提出不同的学习要求和发展目标,实施过程考评、增量评价,及时表扬激励,使学生都能体验到进步的喜悦,从而增强学习信心。引导学生树立正确的人才观,让他们认识到每一个人都是独一无二的,抬头都有一片天,只要胸怀希望,脚踏实地,定会收获欣喜,走向成功,成为祖国建设需要的合格人才,成就自己无悔人生。同样,教学相长,教师也会在学生的成长进步中体验到成功的快乐,收获职业幸福,证明自身价值,绽放人生光彩。

 

 

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