您当前所在的位置:首页 > 互动平台 > 校长论坛

如何当一个好校长

字体:【 】  编辑日期:2016-12-27  作者:袁先尧  来源:淮北十中  阅读次数:次  保护视力色:       


       二十多年的教学生活,近十年的专职教学管理工作,经历了两所不同学校的兴衰,如今自己也坐在了校长的位置上,当把一个薄弱学校的发展重担扛在肩上的时候,才如此深刻地感到做一个好校长的艰难。

   无数学校的发展道路证明了一个观点:“一个好校长就是一所好学校”,办好学校,关键在于校长,校长是一校之魂。在一所学校里,校长不仅仅是学校各项工作的组织者与管理者,更是决策者和指挥者。校长的办学思想、专业水平、人格魅力关系到学校的兴衰成败。而校长能否成为学校发展中的灵魂,关键在于要扮演好自己的角色。多次的校长培训,能够让我耳熟能详多少个好校长的名字:洋思中学秦培元校长、杜郞口中学崔其升校长、盘锦实验中学魏书生校长……是他们引领了一所所名校的发展。在他们独具特色的先进办学事迹中,我们可以领略到作为好校长的许多共同的品质。

一、一个好校长必然是热爱教育、敢于担当使命的校长。

   百年大计,教育为本。教育是提升民族素质之基,教育是中华民族复兴之本。无数的伟人在其成长的过程中都遇到过影响其一生的好校长、好导师。在中华民族伟大复兴的今天,科教兴国,建设人力资源强国已成为国家发展的基本战略,教育如何培养创新人才,推进创新型国家的建设?教育如何培养有社会实践能力、有社会责任感、有世界眼光、能够引领社会科学发展的新一代?作为中小学学校的校长们有没有敢于担当这样重大的历史责任的使命感?校长肩负着崇高使命,因而校长岗位神圣;校长岗位神圣,因而校长责任重大。这种责任从大的方面讲,关系着国家、民族的未来;从具体方面讲,关系着千家万户的幸福、牵涉着与学生相连的几代人的命运。勇于担当起这样的责任才能成为一个好校长。

  好校长必须有对教育事业的热爱与执着的信仰。魏书生校长的成功之路最好的诠释了一个校长对教育事业的热爱与信仰。你很难想象,一个不热爱教育,不热爱教师,不热爱学生的校长能够搞好教育,校长必须把教育当做事业去追求,把教育当做自己实现人生价值的平台。心中无爱,就不可能感觉到自己肩上责任的重大,就不可能敢于担当。信仰是力量的源泉,校长应该具有这样的教育信仰,为了学生和教师的健康快乐成长贡献自己的全部力量,让每个学生都成为最好的自我,让每一个教师都成为一个幸福的教师,让自己的学校成为让人真正成为人的地方。信仰要变成自己一切行动的指南,变成自己一切行动的力量源泉。为此校长必须强化两种意识:一是我是校长的角色意识。当校长就要在其位、用其心、尽其责。二要有立志当一个好校长的专业意识。要领导好一个学校,校长就要具备相应的知识体系、专业的规范和标准、专业的道德及信条等。三要有想当好校长的精神。要有敬业精神,有乐业精神。“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”乐知者才是校长应该追求的一种职业境界。

二、以先进的办学理念和科学的教育思想引领学校的发展。

   校长对学校的领导首先是思想的领导,这个思想主要就是我们常说的办学目标和办学理念。苏霍姆林斯基说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是教育行政的领导”。可以说校长的教育思想观念直接决定着学校的办学理念和前途。

   学校的教育教学实践活动需要有正确的、科学的、符合教育规律的理论作指导,而这个理论便应当成为校长的教育思想。校长要真正懂得学生和教师的身心发展规律,教育教学规律,社会发展规律。让教育面向人性,面向生命,面向成长,让教育不断回归本真,让教育成为让人真正成为人的事业。校长应站在学校科学发展、可持续发展的高度,切实找准学校发展的着力点、切入点,准确定位学校的育人目标并引领全体教师为实现共同目标而努力。坚持依法治校,实施民主管理;坚持以德立校,培养优秀人才;坚持人才强校,打造一流队伍;坚持特色兴校,深化办学内涵;坚持文化塑校,提升办学品位。

三、增强执行力,以科学的管理规范学校的发展。

   执行力对于个人,对于企事业,对任何一个组织乃至对一个国家来讲,都是一种竞争力。执行力是走向成功的必备能力之一,更是一种思维方式、行为习惯和人生态度。阿里巴巴首席执行官有这样的感受:三流的点子加上一流的执行力,永远要比一流的点子加上三流的执行力更好。任何事情算得再好,不如现在就卷起衣袖开始做。重要的是执行过程中,遇见一个困难解决一个困难,下定决心,坚持不懈地做下去,最终总能达到目的地。

   校长仅有先进的办学思想和办学理念还不够,如何把校长的办学思想和办学理念落实到实处,这才是办好一所学校的关键,也是校长最重要的职责所在。特别是对于一所薄弱学校来说,如何提高执行力是学校发展的校长面临的重大而迫切的难题。

   一个好校长就是一所好学校,而一所薄弱学校更能锻炼校长的成长。薄弱学校都有些共同的特征:那就是学校凝聚力不强,人心涣散,正气不足,表现为工作上向落后看,缺乏向上的动力和信心,教职工眼里盯的最多的领导的不足和过失。学生行为习惯不良,缺乏对学校应有的热爱和感情。教职员工对学校发展的前途认识不足,缺乏信心。环境脏乱差。薄弱学校之所以薄弱,领导者安于现状、不思进取,缺乏开拓创新的勇气和动力,是造成学校工作打不开局面的重要原因。要扭转学校发展的不良趋势,必须加强创新,提高学校工作的执行力。

   执行就是将想法变成计划、目标和战略,并将其落到实处、变成结果的过程。要想完成计划和任务、达到目标,领导者必须全身心地投入到单位的日常管理工作当中。执行是上至校长领导,下至门卫、清洁工都应该从事的工作。校长要学会执行,要带头执行,如亲自挑选其他领导者、确定战略方向、引导制度实施、跟踪并掌控执行进度、检查并评估执行效果、落实各项计划等,这些工作都是执行的核心。那么如何提升学校工作的执行力呢?  

(一)提升执行力,首先要从领导做起。

   “已所不欲,勿施于人。”领导者想把单位塑造成什么样的组织,他就必须自己首先那么做,以身作则,率先垂范。领导人能够以身作则,往往是一个单位能够贯彻执行力的关键。领导者本身的行为是整个单位的风向标,所有职工都会拿它作为参照物。所以领导者在日常管理工作中,要身先士卒,积极参与,亲自带领导下属去执行。亲力亲为,身体力行,对自己的工作能全身心的投入,是执行力组织管理者的最显著特征。领导者以身作则了,全体职工才能万众一心,朝着奋斗的目标前进。

 (二)健康积极的心态是个人执行力的关键保障。

   管理学上有一句名言:“态度决定一切。”心态是影响领导者行为的的重要因素,甚至是首要因素,是人的心理活动转化为实践活动的动力源。健康积极的心态是做好一切事情的基础。一个单位、一所学校是否朝气蓬勃、奋发向上,是否具有开拓创新精神,首先决定于领导者的心态是否健康积极的。其实,人与人之间往往只有很小的差异,但这种很小的差异却常常造成日后巨大的差异,这种小的差异就是态度的积极或消极,巨大差异则是成功或失败。因此,作为校长,首先要引领广大教职工树立阳光的心态,以积极的情绪去面对学校工作中一切问题,克服情绪化管理行为。

(三)勇于创新,提升执行力的必要条件。

   创新是科学管理的灵魂,也是提升执行力的必要条件。学校要生存,发展是硬道理,而要发展,只有创新。           

   1、创新观念:观念创新首先表现为价值观念的创新,树立以人为本,素质教育新理念,把学校的发展真正落实到为了全体师生、依靠全体师生的轨道上来。其次表现为管理理念的创新。及时引进新的管理思想和管理理念,对单位进行创新管理;最后表现为思想观念和思维方式的创新,即要打破安于现状的思想和狭隘的思维,顺应时代发展的趋势和潮流,建立起开放、民主、多元化的学校发展模式。

   2、管理创新:切实分析学校发展的现状,找出制约学校发调的关键因素,充分发挥学校固有的优势,调整、改进学校发展规划方案及其实施步骤,重新建立起学校的比较优势,提高学校在区域范围内的竞争力。同时,设计一套新的管理规则以降低管理成本和提高工作绩效。管理创新是所有创新活动中最重要、最核心的内容,它贯穿于创新活动的全过程。它具体包括管理方法的创新、管理模式的创新、管理技术的创新、管理制度的创新等。创新管理流程,简化工作环节,缩短执行的时间,提高执行的效率。改进管理方法,提升中层人员的执行力,充分发挥中层领导在学校管理工作中的作用,确保学校中层领导“敬业重德”、“主动积极”、“细节完美”、“做事到位”、“不讲借口”、“立即就干”。

四、找准抓手,循序渐进,力争突破。

   一所好学校的培养是一个长期的过程,不可能一蹴而就。一所薄弱学校的改变也不是一朝一夕就能实现的。但要实现学校的发展,必须要在短期内让薄弱学校有所改变,这样才能更好地鼓舞广大教职员工人的信心,更充分地调动大家的积极性,增强工作的主动性和责任心。众所周知,学校的核心竞争力是教育教学质量,但教育教学质量的提高是一个较长的周期。要实现学校在短期内的转变,就必须找准能够实现突破的抓手。为此,作为一个薄弱学校的校长,必须全面把握学校管理工作的轻重缓急,切实做好能够很快做好的事,比如抓好学校的环境卫生工作,争取上级领导和周边单位的支持,适当改善学校的办学硬件设施;抓好学校劳动制度,加强学校劳动纪律。积极营造学校良性发展的氛围,增强学校的凝聚力。

五、一个好校长还必须具备人格管理的魅力。    

   “得民心者一呼百应,失民心者一事无成。”校长的人格魅力,对教职员工影响至关重要,身负教育重任的校长必须重视自己的人格塑造,以崇高的人格魅力来赢得广大教职员工的信任和拥护,充分发挥他们的聪明才智,确保教育事业的可持续发展。

   校长的人格魅力来自于以身作则,率先垂范的责任意识、来自善纳良言、集思广益、广取民智、群策群力的民主意识,来自于为人正直、作风正派、坚持正义的一身正气,来自于品德树人、才能服人、以诚待人、以信做的众望所归“正己以后可以正物,自治之后可以治人。” 校长是师生的楷模,是师生的镜子,校长的言行对师生有极强的感染力。只有具备令人信服的道德修养、人格魅力,才能凝聚师生合力,发挥师生的群体效应,完成学校的整体目标,实现学校的可持续发展。

   当然要用人格的魅力感染人,用先进的思想引领人,用科学的管理调动人,用有效教育的行动培养人。这还只是一个管理型校长的必备素质,至于做一名教育家式的校长,那更是我们做校长的职业理想,我将永远仰望着他们的背影,孜孜不倦地追求。


 

 

 

 

发表评论
网名:
* 评论:
    分享到: