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质量 在教研中提高

字体:【 】  编辑日期:2017-04-26  作者:马 雷 李尊坤  来源:徐楼中心学校  阅读次数:次  保护视力色:       

    质量是学校的生命,它决定着学校的声誉和地位。一所好学校,首先要有较好的教育教学质量,而要取得好的教育教学质量,必须要有一批好老师。好老师不仅要有对教育工作的热心、爱心、责任心,还必须具备较高的教学水平和教科研能力。教研是促进教学质量提高的重要手段。徐楼中心学校一直把教研作为提高质量的抓手,以研促教。

一是学校组建教科室。

   学校教科室直属教导处领导,由一名教科室主任带领有五名学科骨干教师担任学科教研员,各学科在教研员的领导下开展教研工作。教科室参与教导处常规教学检查,重点工作则是组织、指导各学科组开展教育教学研究。我校每周的教研工作就是在教科室指导下有计划、有主题、有步骤、有序开展的。如:本学期,我校语文学科教研主题为:“现代教育技术如何促进阅读教学中的读写结合”,数学的教研主题是:“‘1-3-1’课堂教学模式如何培养学生基本数学思想和方法”,英语的教研主题是“课堂教学中如何实现情境教学的有效性”。本学期语文、数学英语学科的各项教研活动都是围绕主题开展的。

二是实施青蓝工程。

   一直以来,我校对青年教师培养、使用的方略是:打造青年、重用中年、总结老年。特别是对青年教师的打造,采取“五子登科”。即:结对子、压担子、搭台子、掰叉子、创牌子。

   1.结对子。学校教导处、教科室指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。有一对一,也有一对二的,中老年教师从师德、教学、教研、科研、和家长的沟通技巧等方面对青年教师进行全面指导,帮助青年教师过“五关”,即:教学常规入门关、课堂教学过关、教学能力达标、成为教学能手、成为学科带头人,使青年教师在职业道德、教育思想、业务素质上快速提高。

   2.压担子。学校有意把一些重要的教学任务交给青年教师,让青年教师挑重担,增强其工作的独立性。比如:让他们上教研公开课,外出回来上汇报课;鼓励青年教师参加各级比赛,在比赛中增强他们抗压能力;让他们参与或承担县级以上的课题研究,尽早挑起教研的大梁。

   3.搭台子。每学期,学校开展教学大练兵活动,组织青年教师参加各级说课、评课、上公开课、研究课、观摩课、示范课、竞赛课。举办教学开放周送教下乡,教师风采展示,基本功大赛,师德演讲,教师美文诵读等活动,千方百计为青年教师提供施展才华的舞台。12月8日, 2014年安徽省初中化学学科教师实验教学基本功竞赛揭晓,我校惠珂老师荣获初中化学学科“一等奖”,

   4.掰叉子。为了及时帮助青年教师克服弱点和缺点,纠正错误,解疑释惑,使之健康成长,学校建立了一套教师评价机制,每学期除了派出本校教学水平较高的教师对青年教师进行指导、诊断外,我们还邀请家长、教研员来评议教师,并及时将评议的结果反馈给教师,帮助青年教师快速成长。

   5.创牌子。经过打造,我校青年教师教学过关、能力达标,有的成为市县级教学能手,有的成为县市学科带头人、骨干教师、教坛新星。近几年来,我校有赵艳等10位教师参加淮北市骨干教师培训。通过“五子登科”,我校的一批青年教师脱颖而出,成为我校教育教学的中坚力量,也成为推动学校教育教学改革的生力军。

三是开展赛课研课活动。

   以赛促学,以赛促教是一个行之有效的推进学校教研活动有效开展的手段,我校早在1999年就开展了优质课评选,示范课教学活动,后来逐步规范,形成制度化,每学期开展一次青年教师教学大奖赛并逐渐与“我最满意的一节课”合二为一。近几年“最满意的一节课”已经成为我们学校每学期一次教学活动的大展示,也是我们学校课堂教学改革实验与探索的展示。我们每学期从第三周开始进行“我最满意的一节课”活动,45周岁教师全部参加,全程录像,每周一个年级,每周一次总结,发现问题及时诊断,由教科室教研组共同完成书面诊断意见下发各教研组供学习借鉴,避免下周的活动出现类似失误。所以,上课的每位老师都不会掉以轻心,都会全力以赴,积极准备,力求把自己最满意的一节课呈现给大家。磨课、观课、议课,向老教师请教,这种自觉自愿的教研氛围令人可喜。我们的教师就是在这样的教研氛围中成长了起来。 “送教下乡”、“联片教研”活动也是我校打造教师、提高教师教学水平的有效载体,本学期我校共派出8位教师分别到苇菠、丁楼、闫集、关帝、翟桥等地送教。对于送教下乡的课,教科室组织骨干教师从课前的集智备课到磨课全程参与,即避免了老师单兵作战时无助,又培养了教师的集体荣誉感,同时还提高了教师教学水平,促进教育教学质量的提升。

四是立足校本教研。

   校本教研是立足本校实际而开展的研修活动,我校开展校本教研本着一个“实”的原则,积极推进三课(课程、课堂、课题)建设。

   开齐部颁课程,开设校本课程。我校严格按照国颁标准、省颁标准开齐课程、开足课时,克服教师编制缺的困难,坚持科学、综合实践活动、音乐、体育、美术等小科有专任教师任教,避免了语数教师兼带减少课时的现象。而且坚持做到每天值周领导巡课,从制度上杜绝了随意减少课时的现象。另外我校还根据学校情况,开设了《濉河民歌》、《篮球》、《乒乓球》、《写字》、《精彩大课间》等校本课程作为对国家课程的补充。

   开展“三为主”课堂建设,在有效课堂上做文章。学校教育教学质量关键在课堂,如何向课堂要质量,我们始终坚持“以学生为主,以学习为主,以学力为主”的课堂建设,把学习的主动权权给学生,让学生在课堂上自主、合作、探究,让学生成为课堂的主人,发挥课堂的最大效益。我校结合“我最满意一节课”活动,对课堂进行研究、诊断,发现问题及时反馈,寻找解决问题的方法。

深化教学改革   推进科研兴教

   徐楼中心学校,在优化育人环境,构建和谐校园,加强教师队伍建设,促进质量立校,强化学校管理,坚持依法治校的同时,深化教育教学改革,有力推进科研兴校。徐楼中心学校全面推行徐楼特色的“131”课堂教学改革”,扎扎实实做好集体备课,认认真真上好每一堂课,使每一节课都落在实处,教学质量有较大提高。开展心理健康研究,对现有的两个课题进行整合,向市、县科研部门申报课题。其中语文组《关于农村中学留守儿童心理健康调查及干预研究》被省教科研立项开题。以学科为单位以骨干教师为龙头,开展以构建素质教育,高效课堂为主要内容的教研教改活动,激励坚持依法治校的同时,深化教育教学改革,

课间十分钟也要拼杀一番

   以学科为单位以骨干教师为龙头,开展以构建素质教育,高效课堂为主要内容的教研教改活动,激励教师积极撰写论文,每年在市级以上学术刊物交流或发表论文达到教师总数10%以上。组织教师参与课题研究,集编各科教育、教学、科研论文集,充分发挥教科室教学引领作用。继续大力开展丰富多彩的文体活动,丰富广大师生课余文化生活,陶冶师生情操,提高素质教育的实效性和针对性、,积极组织参加各级各类有意义的活动,在校内多次组织运动会、越野跑、篮球、歌咏、书法、美术比赛等。以“我自信、我参与、我成功”为理念,树立孩子的自信,张扬学生的个性,以各种活动为载体。开展争创“示范班级”“文明班组”“优秀班级”,“文明宿舍”等系列活动,积极营造充满朝气充满活力,培养学生的集体荣誉感,有益孩子身心健康良好的校园文化氛围。近年来,徐楼中心学校先后有4位教师被评为 “市教坛新星”,5位教师被评为“市优质课教师”,15位教师被评为“县级优质课教师”,有一位老师被评为感动社会的全省十佳好人,有80多篇论文在省、市、县获奖或发表。多次组织全县公开课等大型活动。

   扎实有效的教研活动,促进了教育教学质量的提高,我校近几年来连续获得教学质量先进单位、内涵发展先进单位等一系列殊荣。



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